lunes, 29 de octubre de 2012

Tres heroínas apasionadas

En el improvisado escenario del Instituto Ángel D’ Elía, se representaron en una obra independiente fragmentos de tres tragedias clásicas: Antígona de Sófocles; Romeo y Julieta de Shakespeare y La casa de Bernarda Alba de García Lorca.
El director Giullermo Aragonés supo interpretar en un escenario, si se quiere, corto de escenografía, una excelente representación de las obras trágicas, sin necesidad de un gran número de actores e incluso, sin precisar papeles masculinos.
Abrió el telón con la obra Antígona de Sófocles.  El fragmento interpretado por dos talentosas actrices, Paula Ituriza y Romina Lugano, describía a Antígona e Ismene respectivamente, discutiendo sobre qué hacer con el cadáver de su hermano en las afueras de la ciudad.  Aragonés supo infiltrar en la tragedia de Sófocles sus modificaciones personales, haciendo de Ismene, por ejemplo, un personaje mucho más fuerte y también con algunos aspectos de la obra argentina Antígona Vélez de Marechal.  Con un ligero cambio de vestuario, la temática pasó a un drama romántico y la famosa obra de Shakespeare apareció en escena. Sin siquiera necesitar la participación de Romeo la interpretación de Lugano como Julieta pasó de jovial y enamorada a melancólica y desamparada, que decide acabar con su vida. El papel del Ituriza en esta obra fue tanto de personajes diversos como de narradora.  La última sección de la puesta en escena, la de La casa de Bernarda Alba, tuvo un tinte más violento y apasionado, en donde la protagonista, Adela, es cuestionada y reprochada por todos los miembros de su familia, la cual estaba conformada completamente por mujeres.  Es preciso destacar las representaciones de Ituriza en tres personajes distintos pero de igual ideología en desacuerdo a la conducta promiscua de la protagonista enamorada y rebelde.
El objetivo de Aragonés en esta interesante fusión de textos dramáticos fue destacar la figura femenina como heroína, sumamente rebelde y altruista para dar una interesante interpretación de estas obras tan conocidas.
La química que generan las actrices en escena y el mensaje que transmiten, hacen que la obra sea recomendable.
Sofía Mateos - Florencia Malti 4° año de Ciencias Naturales

viernes, 26 de octubre de 2012

I Concurso "El Imbatible deliano"


El Instituto Ángel D’ Elía en el marco de su 70º aniversario, está llevando adelante una serie de actividades de carácter educativo y cultural, dentro de las cuales en esta oportunidad se desarrolló el I Concurso “El Imbatible deliano”.
Este es un concurso de conocimientos generales en las áreas de Historia, Prácticas del Lenguaje, Literatura y Matemática. Las rondas eliminatorias se llevaron a cabo los días 22, 23 y 24 de octubre y participaron del mismo los alumnos de 3º a 6º año de nuestra escuela secundaria.
Los finalistas son los siguientes:
3º año Solange Mathot - 3°A
4º año Alejandra Bringas – Economía
4º año Paula Constantín – Cs. Naturales
5º año Agustín Mares – Cs. Naturales
6º año Mayra Suhurt – Cs. Naturales
6º año Matías Fazzari – Cs. Naturales
La final se llevará a cabo el día miércoles 14 de noviembre. 
ajn


miércoles, 24 de octubre de 2012

Festival Coral Argentino - Edición 2012




Agustín Alexander - Rocío Bazán - Nicolás Casal -  Prof. Rodolfo Diorio - Celeste Lugrin - Prof. Mercedes Cremona - Santiago Pereyra Blanco - Javier Nano - Augusto Chiliote - Victoria Vázquez Neira - Florencia Vello Alvez

Festival Coral - Edición 2012





martes, 23 de octubre de 2012

Proyecto para la construcción de "El Muro de los 70 años del D' Elía"


Este proyecto fue diagramado entre la profesora María Adela Sánchez y los alumnos de 6to año de Economía y Administración, con el fin de crear una obra que representara los 70 años de trayectoria de la institución. Se comenzó eligiendo sobre qué forma se plasmaría, lo cual culminó con la idea de un muro. Pero, como pensamos en darle  características propias de la celebración,  se decidió que estuviera formado por 70 ladrillos representando cada uno de ellos los años de antigüedad del colegio.
Luego tuvimos la tarea de darle un poco de alma y personalidad a la obra, por lo que surgió la brillante idea de que dichos ladrillos estuvieran decorados con mensajes de personas que  hayan egresado  del D’Elía. Pronto comenzó la recolección de dichos mensajes (escritos en papelitos cuadrados de colores) y el lanzamiento de una nueva idea para el proyecto: el muro tendría  dos caras; una en donde se alzarían aquellos 70 ladrillos con mensajes de ex alumnos y una segunda, formada por unos pocos ladrillos que representaría el futuro del colegio, la cual también sería decorada con mensajes de actuales alumnos, personal y profesores, que sin ser egresados del colegio, también forman y formarán parte de esta historia institucional.
Ya con todas las ideas proyectadas, se comenzó con la construcción de la obra, que sería protagonizada principalmente por cuatro alumnos de 6to año: Lucas Romano, Sofía Salinas, Agustina Yamamoto y Clara Cilander. Entre papeles madera, telgopor, diario, pintura y sobretodo muchas ganas, se llevó a cabo dicha tarea. Pero aún quedaba un gran tema por resolver: la elección de una frase que acompañara el muro, en la cual se pudiera sintetizar la intención del proyecto. Fue así que nació la idea “Sigamos construyendo esta historia”, desde donde se refleja la trayectoria del Instituto Ángel D’Elía, pero también se deja un final abierto para que su crecimiento siga adelante y perdure a través de los años.
Finalmente el bienaventurado Muro se exhibió en el acto del Día del Maestro, con una audiencia formada por todo el alumnado actual del colegio, pero también por ex profesores, ex alumnos y personalidades que ocuparon y seguirán ocupando un lugar muy importante y destacado en la historia del colegio. Así fue cómo una vez más, la buena voluntad por crear un momento inolvidable supo hacerse lugar entre los que hicieron posible este proyecto, dando la oportunidad de vivir un hermoso momento.

Clara Cilander. 6º año de Economía 

martes, 16 de octubre de 2012

Un encuentro solidario para disfrutar y compartir


El miércoles 29 de agosto, invitadas por los alumnos de 3º B, vinieron de visita a nuestra escuela  nenas, de entre 4 y 8 años, del Hogar San José.  Los chicos habían trabajado en el Taller de Prácticas del Lenguaje y en Plástica en la búsqueda de cuentos para niños y en la confección de libros llamativos para la edad: hechos con goma eva, con relieve, decorados con ilustraciones, con muñecos que se pegan y despegan con velcro, etc. La propuesta inicial era promover el contacto con los libros y la lectura y regalar libros valiosos a quienes no tienen la posibilidad de comprarlos. Pero el entusiasmo de los estudiantes nos llevó a enriquecer la idea: no sólo les regalamos los libros a las niñas, sino que además las invitamos a compartir con nosotros un desayuno con chocolatada y galletitas, a escuchar cuentos leídos y narrados por los chicos, a ver una representación teatral y a hacer dibujos y títeres junto a los alumnos.
La experiencia fue disfrutada por todos y enriquecedora tanto para las nenas como para los chicos de 3º B, quienes pusieron en práctica aprendizajes de la materia y vieron retribuidos su esfuerzo y compromiso con abrazos, risas y dibujos. Luego del encuentro, cada uno de ellos escribió una reflexión individual sobre lo vivido, que luego compartió oralmente con sus compañeros.  Escuchemos algunas voces de los protagonistas: 
“Yo aprendí que con poco podés hacer pasar un buen rato y sacarle una sonrisa a los que de verdad lo necesitan”
“Me sentí muy bien cuando varias de las nenas vinieron a decirnos que la obra les había gustado, porque nos llevó mucho trabajo y pusimos lo mejor de nosotros”
“Fue muy emocionante y lindo compartir ese momento con mis compañeros, porque vi lindas actitudes en ciertas personas que no sabía que eran tan afectivas”
“No sólo ellas estaban contentas, sino que también nosotros lo estábamos”
“Compartir y ser solidario te llena de satisfacción”
“Me parece importante lo que hicimos hoy”
Si bien cité sólo algunas voces, la mayoría de los chicos resaltó la importancia de haber trabajado todos y juntos, la satisfacción por la tarea realizada, el bienestar y los aprendizajes que brinda el ayudar a otro y la importancia de valorar lo que se tiene.
Como cierre del proyecto, el próximo 24 de octubre asistirá a la escuela otro grupo de nenas del hogar, esta vez de entre 9 y 12 años, que recibirá sus libros hechos a mano por los chicos y compartirá con ellos un desayuno y una actividad de taller literario.
Prof. María Lalanne

Una salida educativa por la tolerancia

Los alumnos de 2º A y B hicimos una salida al  Museo de Ana Frank, ubicado en el barrio de Belgrano, como cierre de un trabajo de Prácticas del Lenguaje en relación a la tolerancia.
Al llegar al lugar, los guías se presentaron y vimos un “corto” sobre  la vida de Ana. Luego Fernando, uno de los guías, quien nos acompañó durante el museo, nos explicó  sobre el Holocausto, Adolf Hitler, la crisis de ese momento y la vida de la familia Frank, en una sala donde se exponen imágenes sobre el contexto y los Frank. También nos contó sobre “La casa de atrás”, que fue el escondite de la familia Frank y los Van Pels quienes compartieron el lugar con Ana,su hermana y sus padres.                                                           
Estuvimos en otra sala  donde el guía nos explicó el significado de “La noche de los lápices”, vivida por estudiantes que reclamaban el boleto estudiantil. Después pasamos a la habitación que fue ambientada como lo que  había sido “la cocina y la habitación de Ana en la casa de atrás”; ahí pudimos observar una réplica del diario de Ana.  
Y por último observamos en el jardín del museo un retoño del castaño que fue traído de la casa de Ana en Ámsterdam.
Con  esta experiencia aprendimos que por tener una ideología y religión diferente se cometieron muchos crímenes injustos.
Pienso que a Ana le habrá sido difícil llevar todo ese peso durante los años de su vida,  sintiendo el dolor propio y de los que la rodeaban. Ana, como muchos jóvenes que vivieron experiencias semejantes, es un ejemplo de vida, de persona y de mujer. Ella, desde su diario, nos deja un mensaje imposible de olvidar: debemos respetar al otro sin importar origen, religión, aspecto.
Valentina Roig 2°año  “A”


viernes, 12 de octubre de 2012

Nuestra visita a San Pedro

Emprendimos el viaje hacia San Pedro el 26 de Septiembre a las 7:30 a.m., que duró uno hora y media aproximadamente. Nuestros acompañantes fueron: Prof. Natale Julia; Prof. Elsa Neira; Prof. Luca Sandra; Prof. Fanizza y Margarita. Mercedes, nuestra guía,  nos daba una breve introducción acerca de esta interesante cuidad: turismo, historia y cultura. Nos dijo que íbamos a ir al Museo Paleontológico, al Museo Histórico "Vuelta de Obligado", conoceríamos la Iglesia de la Virgen del Socorro por dentro y que comeríamos en La Rueda. También nos contó acerca de la empresa Arcor, ubicada allí, y sobre la ensaimada que llegó a Argentina gracias a españoles que provienen de Mallorca. Aunque la versión original es sin relleno, en nuestro país se rellena con crema pastelera o dulce de leche.
Cuando llegamos y bajamos del micro, fuimos caminando hacia el Museo Paleontológico, que fue fundado en 2003 por un grupo de aficionados que hallaron fósiles de los animales que dominaron la región durante los últimos dos millones de años. Tiene cinco salas y una de video, con más de veinte mamíferos en exhibición. Nos dividimos en dos grupos y la visita fue guiada. Nos explicaron cómo vivían estos extraordinarios animales y cómo se alimentaban, y también nos mostraron un interesante video.
Cuando salimos del Museo Paleontológico, visitamos las hermosas barrancas del Río Paraná.
Fuimos a hacer una breve visita a la Iglesia de la Virgen del Socorro, y a conocer la ensaimada, y luego fuimos a comer al exquisito resturant "La Rueda".

Restaurante "La Rueda"
 
Visitamos el Museo Histórico "Vuelta de Obligado", ubicado en frente del lugar donde se colocaron las cadenas, y los soldados de Mansilla lucharon en nombre de nuestra Soberanía Nacional contra las fuerzas anglo-francesas. Este museo se creó en 2008, rinde homenaje a la batalla que lleva su nombre. En este lugar, se pueden observar elementos que pertenecieron a esa memorable batalla del 20 de Noviembre de 1845. También nos mostraron un video de introducción para que comprendiéramos la importancia que tuvo la Batalla de Vuelta de Obligado. Luego fuimos al Museo de Preservación de Flora y fauna, que fue declarado reserva nacional en 2007. Visitamos los monumentos y las baterías costeras que usaron los soldados en la batalla. Nos marchamos de San Pedro alrededor de las 7:00 p.m., y llegamos a las 20:15 hs. al colegio, exhaustos pero felices de haber podido conocer tan magnífico lugar.
Mauro, Ignacio - Novas, Guadalupe -  Mathot, Solange – alumnos de 3° A





Otra enriquecedora experiencia en APOA


Nuevamente la poesía nos permitió vivir una experiencia inolvidable gracias a la propuesta de APOA (Asociación de Poetas Argentinos) a la que nos sumamos desde hace ya varios años.
Todos los alumnos de 3º año participaron de las olimpíadas de poesía organizadas por esta entidad enviando uno de los poemas que elaboraron durante las horas del Taller de Lengua y que ellos mismos eligieron.
Con alegría y mucho orgullo, recibimos la noticia de que habían quedado como finalistas seis alumnos: Natasha Gómez y Rodrigo Engel,de 3º año “A” y Santiago Ameijeiras, Micaela Dialessio y Facundo Corvalán, de 3º “B”.
El día de la competencia final que se realizó en el Palacio de la Legislatura Porteña nos encontramos con la grata sorpresa de que tres de los trabajos finalistas habían sacado alto puntaje y que por eso habían sido expuestos en el hall del lugar.
Los chicos se acreditaron y luego les llegó el momento de la composición del poema que, en esta final, correspondió a caligramas o poemas visuales. Muchos nervios,  mucha emoción. Cuando terminaron, nos encontramos para compartir un lunch ofrecido por los organizadores y después pudimos disfrutar de los trabajos que habían elaborado.
Como profesoras de Lengua, estamos convencidas de que vale la pena generar espacios donde los alumnos se animen a decir poéticamente y a poner en juego su gran capacidad creadora.
Nuevamente nuestras felicitaciones a los alumnos finalistas y a todos los que participaron.

Prof. María Adela Sánchez

viernes, 5 de octubre de 2012

Semana de las Ciencias Naturales


Desde el  22 al 26 de octubre, se llevará adelante la semana de las Ciencias Naturales.
En el transcurso de esa semana, los alumnos mostrarán trabajos que se realizaron desde las distintas materias que integran el área, teniendo en cuenta los contenidos estudiados hasta el momento.

Se podrán observar actividades referidas a temas como:
La utilización por parte de los pueblos originarios de distintas plantas,
Procesos anabólicos como la fotosíntesis y su importancia,
Recursos renovables y no renovables
Reciclaje de materiales, estructura y función de las proteínas,
Fermentación alcohólica: Historia y riesgos del consumo de alcohol, Biotecnología tradicional aplicada a la fabricación del pan,
El cerebro humano: características  y evolución,
Cómo se engaña al cerebro con ilusiones ópticas,
Enfermedades neurológicas más comunes,
Recuperación de agua para consumo,
Cuidado del medio ambiente: Minería a cielo abierto,
Enzimas, fluidos,
Óptica, modelo sencillo de batería,
Lluvia dorada, entre otros.

La muestra estará abierta a toda la Comunidad Deliana.
Departamento de Ciencias Naturales

jueves, 4 de octubre de 2012

Exactas va a la escuela


Charlas de divulgación científica. Presentación oral en un lenguaje claro, directo, riguroso y con complementos audiovisuales, a cargo de docentes/investigadores de la Facultad.
Título de la charla:  HEMOPROTEÍNAS Y PROCESOS VITALES: Transporte de oxígeno, Fotosíntesis, Respiración celular y Metabolismo de drogas

Las Porfirinas intervienen en numerosos procesos metabólicos celulares:
Transporte de oxígeno, Respiración celular, Fotosíntesis, Metabolismo de drogas. Como consecuencia de una deficiencia -hereditaria o adquirida—de alguna de las enzimas involucradas en su síntesis, se producen las enfermedades conocidas como Porfirias.

Microorganismos como el T cruzi, tienen deficiencias en su síntesis. Las porfirinas tienen propiedades fotodinámicas que se aplican por ejemplo en el tratamiento del cáncer. Los cambios en el medio ambiente afectan a las plantas.


La Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, dependiente de la Universidad de Buenos Aires, implementa el programa  “Exactas va a la escuela”. En este marco,  el departamento de Ciencias Naturales se puso en contacto con la Universidad  y finalmente el 1 de octubre, la Dra.  Ana María Buzaleh  y la Dra. Viviana Melito, que trabajan en el Hospital de Clínicas,  visitaron la escuela para dar una charla acerca de:  HEMOPROTEÍNAS Y PROCESOS VITALES: Transporte de oxígeno, Fotosíntesis, Respiración celular y Metabolismo de drogas.
Asistieron a la charla alumnos de quinto y sexto año de la orientación de  Ciencias Naturales y  de sexto año de la orientación de Economía.
Prof.  Pilar Mouro

miércoles, 3 de octubre de 2012

Proyecto de Ciencias de la Tierra


En los 200.000 años que llevamos los hombres sobre la Tierra hemos roto el equilibrio que durante casi cuatro mil millones de años de evolución se había establecido en el planeta.
El precio que debemos pagar es alto, pero es demasiado tarde para ser pesimistas: la humanidad dispone de pocos años para invertir la tendencia, darse cuenta del grado de destrucción de la riqueza de la Tierra y cambiar su modelo de consumo.
Es por esta razón que considero que la esperanza del planeta son las nuevas generaciones que deben ser formadas en una educación de cuidado y preservación del mismo.
Los alumnos de 5º año de Ciencias Naturales iniciaron un trabajo que  se basó en la regla de las tres “R” REDUCIR, REUSAR Y RECICLAR. El proyecto realizado por cada grupo tuvo un producto final que hizo significativo el aprendizaje de los contenidos para la concreción de la meta propuesta.
En dicho  trabajo se realizó previamente una investigación sobre el cuidado del medio ambiente, se recolectó información de diferentes fuentes, y se llevó a cabo  el proceso de reciclaje.
Se reciclaron botellas, papeles, tubos de cartón, globos,  y otros materiales.
El objetivo fundamental consistió en concientizar al grupo de pares y a sus familias la importancia de cuidar el medio ambiente, reusar y reciclar los materiales y desarrollar actitudes de solidaridad.
El trabajo significó esfuerzo, dedicación, voluntad, creatividad, interés y solidaridad. Se logró incorporar en el mismo un vocabulario significativo y un trabajo colaborativo.
La experiencia resultó valiosa para toda la comunidad educativa, ya que significó la incorporación de nuevos conocimientos, procedimientos y habilidades, cuyo objetivo final será formar  hábitos duraderos  respecto del cuidado ambiental.
Prof. María Luján Mémoli